La Astronomía, como tal, no figura hoy por hoy en el temario andaluz unificado de la Geología que se imparte en el segundo curso de Bachillerato y sólo lo hace esporádicamente en el currículum de la E.S.O., tras la desaparición hace años del “Taller de Astronomía” de 4º curso. Sin embargo, es difícil obtener una idea clara y contextualizada del funcionamiento de nuestro planeta si no lo situamos en su entorno del sistema solar. En efecto, la Tierra comparte su origen y parte de su evolución con otros astros más o menos similares de los que podemos aprender mucho. Si, en un principio, se utilizaron nuestros conocimientos sobre la máquina terrestre para ganar una visión más aguda sobre lo que se empezaba a descubrir en los planetas interiores, bien pronto se invirtió el sentido del trasvase conceptual. Ahora usamos los modelos desarrollados sobre los planetas terrestres para tratar de comprender mejor la génesis y evolución temprana de nuestro globo, el porqué de sus innegables peculiaridades y las perspectivas de su futuro.
Por ello consideramos ineludible llevar la Astronomía Planetaria al Bachillerato de Ciencias, si no a través de una reintegración en el temario, si por medio de actividades complementarias que apliquen los conceptos básicos de Geología terrestre y los desarrollen de un modo no acostumbrado en este curso. De este modo allanamos el camino hacia nuestros dos objetivos clave: La Geología de la Tierra, desarrollada como asignatura, y la Planetologia, una extremidad de la Astronomía estudiada fuera del curriculum impuesto y de perfecta integración en las Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente, dado el carácter globalizador de esta última asignatura.
Así, la Geoplanetología se aborda en estos documentos como un conjunto de actividades que se centran en el estudio del planeta Marte, como hermano menor de la Tierra, como objetivo de miradas y sueños científicos y como el planeta mejor conocido después del nuestro. Estudiar Marte por medio de las actividades que se proponen es investigar la Tierra, es decir, hacer Geología. Conocer así la Tierra, pasando por otro planeta de su entorno, es hacer Planetología. Sumar ambas perspectivas nos lleva a una visión muy integradora de las Ciencias de la Tierra.
Las actividades se han pensado para que puedan aplicarse de forma independiente, aunque no cabe duda de que el conjunto es superior a la suma de las partes. Son ejercicios prácticos donde el desarrollo teórico –siempre necesario– se presupone ya impartido por el profesor, tanto en lo que se refiere a las Ciencias de la Tierra, y más especialmente la Geología, como en lo que respecta a la Astronomía. Las actividades pueden trabajarse de modo individual o en grupo, asociadas directamente a un determinado aspecto del temario o bien totalmente disociadas del mismo, como trabajo de clase o como ejercicio extraescolar. Se pretende que estas actividades se nutran de los conceptos impartidos en los cursos de Geología y de Ciencias de la Tierra y el Medio Ambiente, y que éstos se vean enriquecidos con los conceptos y procedimientos que puedan aprenderse de aquéllas.
Actividades
Fichas de Geomorfología Planetaria
Cartografía Geomorfológica Global del Planeta Marte
Investigando el Interior del Planeta Marte
Campo magnético
Gravimetría
Ondas sísmicas
Tomografía
sísmica
Prospección Minera de una Zona del Planeta Marte
1.
Teledetección espacial
Materiales